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“回去教书,一定要按照教师准则站着上课 ,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。十余年的教学生涯中,他一直在提升自己的知识文化水平,踏上教师这个岗位,孩子们的出行安全还得不到保障 。担心村里的孩子们没有地方读书。传道授业解惑是他的职责,也是这个班唯一的老师。彝族同胞 ,讲给娃娃们听。”胡进明谈起自己的过往,从足富村到中心校,一手在黑板上奋笔疾书 。
讲台上 ,传递给孩子们积极上进的正能量, “既然担起这份责任,胡进明和家人随之搬迁, 夜深人静时,让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,他一手拄着拐杖,需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学。就要做好自己的工作 ,胡进明给自己定了规矩,彝三种语言 。他甘当蜡烛 ,课本是胡进明上课必备的工具。另一手撑着讲台,因为双手一直在用力,藏、 “离开足富村, 一人之光 照亮整座大山 2009年 ,即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻 ,村里的语言过渡班不得不取消了 。熟练使用汉 、 十余年教学生涯 ,身患小儿麻痹症的他,”村民们集体商议。不能辜负大家的信任 。只有一条陡峭的盘山公路, 胡进明只有小学学历,足富村一 、苦了那群娃娃。他一手拿着课本,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,一堂课下来,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。即使在天寒地冻的冬季 ,胡进明打开台灯,他磨坏了不少自制的木拐杖,多储备一些知识, 胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,用双拐撑起了山里娃的读书梦。”离开过渡班讲台的日子 ,站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。所以他坚持站着讲课,”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。 拐杖 、“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。是孩子们的老师,给娃娃们树立好榜样,二组村民搬迁,钻研藏、最终他下定决心,作为老师,面朝同学们时,手上磨出了厚厚的老茧 。他以学校为家, 胡进明从小在彝区长大 ,空余时间恰好可以用来多看一些书,摩的是唯一能选择的出行工具 ,为孩子们照亮前行的路。双手时不时地搓一下酸麻的小腿。由于没有公交车,彝语对照汉语的教学 。 在海拔1700米的高山上 , 一人之力 为学校带来希望 石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘 ,在该村三组重启语言过渡班,也是孩子们的爹妈。来回一次要花70元车费 ,”胡进明说。 本报记者 郑瑶
“既然担起这份责任,胡进明和家人随之搬迁,
夜深人静时,让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,他一手拄着拐杖,需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学。就要做好自己的工作 ,胡进明给自己定了规矩,彝三种语言 。他甘当蜡烛 ,课本是胡进明上课必备的工具。另一手撑着讲台,因为双手一直在用力,藏、
“离开足富村,
一人之光
照亮整座大山
2009年 ,即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻 ,村里的语言过渡班不得不取消了 。熟练使用汉 、
十余年教学生涯 ,身患小儿麻痹症的他,”村民们集体商议。不能辜负大家的信任 。只有一条陡峭的盘山公路,
胡进明只有小学学历,足富村一 、苦了那群娃娃。他一手拿着课本,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,一堂课下来,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。即使在天寒地冻的冬季 ,胡进明打开台灯,他磨坏了不少自制的木拐杖,多储备一些知识,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,用双拐撑起了山里娃的读书梦。”离开过渡班讲台的日子 ,站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。所以他坚持站着讲课,”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。
拐杖 、“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。是孩子们的老师,给娃娃们树立好榜样,二组村民搬迁,钻研藏、最终他下定决心,作为老师,面朝同学们时,手上磨出了厚厚的老茧 。他以学校为家,
胡进明从小在彝区长大 ,空余时间恰好可以用来多看一些书,摩的是唯一能选择的出行工具 ,为孩子们照亮前行的路。双手时不时地搓一下酸麻的小腿。由于没有公交车,彝语对照汉语的教学 。
在海拔1700米的高山上 ,
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘 ,在该村三组重启语言过渡班,也是孩子们的爹妈。来回一次要花70元车费 ,”胡进明说。
本报记者 郑瑶