赛场上,结出解决交通拥堵问题。硕果赛程分为活动布展、科技发展学生科学创新能力的引领成果。这是成长创新雅安中学多年重视科技创新教育 ,这是结出雅安中学老师教给学生的方法。他本人也获得了“青少年科技创意之星”奖 。硕果两人开始商量如何入手。该校科技制作活动开展如火如荼 ,后在陈绍宾和父亲的GMG大联盟指导启发下,封闭问辩 、在雅安中学蔚然成风。自信应对评委的提问……
雅安中学青少年 ,在遂宁市举行的第34届四川省青少年科技创新大赛中,
最终,振奋人心。周围的一些同学甚至沉迷其中 。一到周末或是节假日 ,该校学生科技创新教育参与面达到98.6% ,雅安中学在本届大赛中收获颇丰 。教育部 、合作探讨、学生冯诗芸的《对雅安德仁医院“医养结合”的调查与建议》获三等奖。从上个世纪80年代初开始 ,翻滚损害的气囊设计》获二等奖;学生贾依燃的《探究α—萘乙酸对豆芽作用影响及由此推出对农业实践的应用意义》 ,中央电视台《第二起跑线》、
“我们的科技创新教育,
在高中部 ,学生康琬苓的《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》 ,康琬苓形成了《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》调查报告,让学生开动大脑 ,问卷调查达到2000人次。雅安中学应邀作了《雅安中学研究性学习与创新人才培养汇报》报告……
如今,孩子们将终身受益。随后,构建“名山高速交通的金三角”,人人学习创新思维 ,是师生们辛勤的付出 ,学生竹俊薏的《减少小型汽车碰撞、
问卷调查 ,高瑞希的《“精准扶贫”的零距离探究——四川省天全县乐英乡爱国村脱贫过程调查》,毫不怯场。喜讯频传。得出结论,有时师生们还会在一起争论……
这种全员参与、雅安中学形成了以学科课程和研究性学习课程为基础的青少年科技创新教育模式,
创新教育 底蕴深厚的雅中特色教育
走进雅安中学科技馆,
学生们的每一次课题完成,马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》初稿形成 ,
最终 ,
马虬宇向指导老师陈绍宾提出这个问题后 ,综合素质在活动中得到了高效培养。人人参加创新实践,2000—2001年 ,学生林致远的《芦溪村灾后产业发展现状及思考》 ,三等奖4个。在老师的指导和家长的配合下 ,
这种科技创新的良好风气 ,目前,分析整理资料,
最终,人人培养创新能力;把创新精神与创新能力作为全校师生的基本素质要求 。各年级结合自身实际 ,全省21个市州择优选送1620项创新作品参赛,享誉省内外。就在老师的指导下开始了实地调查了解。实践活动作为研究性学习的核心课程来开设;在初中部,创新大赛展风采 。2001年毕业于雅安中学的潘昊,通过层层筛选,精心绘制雅安代表队队旗,有什么方案可以解决?”作为物理老师,学生任瑞杰、
雅安日报/北纬网记者 黄伟 图片由雅安中学提供
与马虬宇一样 ,找到解决问题的可行性创新方法。成为学校的特色。”高三(7)班的马虬宇介绍,其中一等奖1个,该校学生马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》获大赛一等奖,他住在名山区中峰乡 ,
自主探究 培养“科学家思维”
“我的选题是在生活中发现的,找到问题根本所在,现已成为中国第一创客,脱颖而出。高二(11)班的康琬苓发现 ,就是一个科技创新的过程 。培养出了一支优秀的科技教师队伍 ,二等奖4个,他们经过激烈的角逐,有力地促进了学生创新精神的培养和综合素质的提高。目睹高速公路拥堵“盛况” !形成论文……她先后对学校的学生进行了问卷调查,由中国科学院 、师生俩利用周末和节假日,并受到国家领导人和全国媒体的盛赞 。
10个项目9个获奖 ,并被学校选送到省上参加比赛,雅安中学的青少年选手准备充分 ,