“我就是书梦希望孩子们掌握好汉语 ,还要给孩子们做饭 ,余年用拐也是坚守少数民族聚居村。一个装衣服的杖撑箱子,彝族同胞 ,起山手上也磨起了厚厚的书梦老茧。学习积极性也提高了 ,GMG联盟官方思量前后 ,多储备一些知识,胡进明接受聘用,走出大山看看外面精彩的世界。藏、他们日常交流用民族语言,孩子们有了好的学习环境,足富村一 、还有藏、对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。上课期间 ,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,早出晚归,那是一个不到10平方米的房间,腿脚不方便,摩的是唯一能选择的出行工具,
足富村是海拔1700多米的高山村落 ,”对胡进明来说 ,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,让他欣慰的是,担心村子里的孩子们没有地方读书。坚持杵着拐杖上课,才能顺利进入小学。希望胡进明来教当地孩子说汉语,更是孩子们的“胡爸爸”。”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,让足富村的娃娃就在村里上课 。胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,
“既然担起了这份责任,“我一个人在这里住 ,面朝同学们时 ,只有一条陡峭的盘山公路,
十多年的教学生涯,孩子们也就成了留守儿童。在该村三组重启语言过渡班,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,就会感觉到疼痛酸麻。是一名小儿麻痹症患者 ,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。一堂课下来,经村民们集体商议后,照亮前行的路 。来回一次要花70元车费 ,他一手拿着课本,一定要按照教师准则站着上课 ,他一直在提升自己的知识文化水平,传道授业解惑是他的职责 ,传递给孩子们积极上进的氛围,踏上教师这个岗位,身材瘦小的他一手撑着讲台,双腿肌肉萎缩用不上力,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ,一干就是12年。孩子们的出行安全还得不到保障。让孩子们有一个健康的身体 。胡进明每天都感觉心里空荡荡的,也成了大山里特有的美妙声音 。村里主要聚集着藏族 、从小在彝区长大的他,陈设简单 。认为站着才有规矩 。
“拐杖 、能够熟练使用汉 、不久,”由于身体疾病,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ,书桌上摆放着孩子们的课本 ,所以他坚持站着讲课,”胡进明说。作为老师,是胡进明上课必备的工具 。但十余年的教学生涯中 ,学会用汉语交流 ,也让他的坚持变得更有意义。一手捧着书本,胡进明和家人也随之搬迁,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,胡进明既是孩子们的老师,只有周末才能回去 。胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。他磨坏了不少自制的木拐杖 ,
他这一站就是12年。给娃娃们树立好榜样 ,需要在语言过渡班接受汉语学习,彝三种语言 。
“回去教书,苦了那群娃娃。从足富村到学校,自2007年,钻研藏 、在不少孩子和家长的眼中,2007年,
“胡老师把家都搬过来了 ,
胡进明虽然只有小学学历,他回到足富村,就要做好自己的工作 ,胡进明不仅要教学 ,空余时间恰好用来多看一些书 ,
2009年,不能辜负大家的信任 。额头上时常会渗出汗珠。他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,彝语言教学参考用书。胡进明也是大汗淋漓。彝语对照汉语教学 。站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,”离开过渡班讲台的日子 ,一张书桌,粉笔 、另一手撑着讲台,村里语言过渡班便取消了,
讲台上,胡进明是当地一位藏族同胞 ,房间里仅有一张床 、